培养模式

医学背景下的人才培养模式

（一）培养目标设定

培养目标为培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的科学精神、人文素养和社会责任感，系统掌握心理学基本理论和基础知识，具备扎实的心理测量、心理咨询、心理治疗等技能，掌握心理问题与精神疾病的鉴别标准，能够在教育机构、医疗机构及其他企事业单位，从事心理咨询、心理治疗、人力资源管理、用户体验研究等心理学相关工作的高素质应用型人才。在医学背景下培养应用心理学专业人才，紧盯与应用心理学有着紧密联系的精神医学。与医学结合的应用心理学专业人才培养体现在与精神医学的结合。

（二）课程设置

完善课程体系：应用心理学是心理学中最有生命力的组成部分，主要包括工业心理学、教育心理学、临床心理学和社会心理学等四大领域。课程类别包含科研创新训练类、创业训练类、人文或体育素质类、社会实践调查活动类、会议报告讲座类和专业认证考试类等六类。课程性质包括了必修课程、任选课程、限选课程等。其中专业人才的核心课程，如普通心理学、社会心理学、实验心理学、心理测量学、管理心理学、教育心理学、咨询心理学等作为必修课程开设；人文素质培养、专业知识拓展等课程作为选修课程开设；方向性课程作为限选课程开设。与此同时，利用学院的精神医学教育资源，开设了精神病症状学、变态心理学等。通过各类课程的开设及相应实践环节的设置形成了完整的人才培养课程体系，并以此来实现人才培养的总体目标。

分方向培养：通过对毕业生就业情况的调研，针对学生毕业后的去向，结合用人单位对人才培养的要求，在培养方案的制定中以限选的形式开设了三个方向性课程组，包括临床心理咨询与治疗方向、工业与组织心理方向、心理学研究基础方向。每个方向课程组开设10门左右的专业课程，要求每个学生必须完成方向选修课程总学分的2/3方可毕业。

（三）实践教学环节设置

实验及见习课程设置：为加强学生实践能力培养，在通识教育课程、学科基础课程和专业课程中开设了相应的实验课程，如普通心理学实验、生理心理学实验、实验心理学实验、心理统计与SPPSS应用等。对专业实践要求较高的技能型实践环节单独设置相应的课程，如心理测量技能训练、心理咨询技能训练、心理治疗技能训练、沙盘治疗、绘画治疗等。培养学生实践技能同时，学生要到精神专科医院进行精神病症状学课程的见习。将书本上学到的精神疾病症状与实际情况相结合，提高和巩固心理学专业知识的学习效果，为以后的正确运用打下基础。

发展前景

考研方向

应用心理学专业可在基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学、应用心理学和、理健康教育及相关专业继续考研深造 [11]  。

就业方向

应用心理学专业可在学校、机关、社区、企业、医疗卫生、监狱、行政管理等部门从事教学、管理、咨询、技术研发等工作，还可开办社会心理咨询机构、儿童成长工作室等进行自主创业。相关职业资格有中小学教师资格证、国家心理咨询师、婚姻家庭师、员工援助师等