长春工业大学函授本科从哪年开始招生的

长春工业大学函授本科教育的历史与发展追溯招生始末在我国高等教育体系中，函授教育作为一种重要的教育形式，为广大在职人员提供了继续深造的机会。长春工业大学作为东北地区知名的高等学府，其函授本科教育更是备受关注。本文将带领读者回顾长春工业大学函授本科从哪年开始招生，以及其发展历程。一、长春工业大学函授本科招生始末长春工业大学函授本科教育始于上世纪80年代，是我国改革开放初期高等教育事业发展的产物。在当时，随着我国经济的快速发展，各行各业对人才的需求日益增长，而传统的全日制教育模式已无法满足社会对人才的需求。为了解决这一问题，我国开始大力发展函授教育，为广大在职人员提供继续深造的机会。1985年，长春工业大学积极响应国家号召，开始试办函授本科教育。这标志着长春工业大学函授本科教育的正式起步。在当时，学校针对社会需求，开设了机械工程、电子工程、计算机科学与技术等专业，为在职人员提供了丰富的学习选择。二、长春工业大学函授本科教育的发展历程1. 初创阶段19851995年在初创阶段，长春工业大学函授本科教育主要依托学校师资力量，采用邮寄教材、函授辅导、集中考试等方式进行教学。这一阶段，学校招生规模较小，但为我国函授教育事业的发展奠定了基础。2. 发展阶段19962005年进入90年代，我国函授教育逐渐步入正轨。在这一阶段，长春工业大学函授本科教育取得了显著成果。学校不断优化专业设置，增设了经济管理、艺术设计、外语等专业，满足了社会多元化人才需求。同时，学校加大投入，改善教学设施，提高教学质量，为函授生提供更加优质的教育资源。3. 成熟阶段2006年至今随着我国高等教育的快速发展，长春工业大学函授本科教育进入成熟阶段。学校不断深化教育教学改革，创新教学方法，提高教育质量。在此期间，学校成功举办了多届函授本科毕业生典礼，为万余名函授生颁发毕业证书，为国家和社会培养了大批优秀人才。三、长春工业大学函授本科教育的特色与优势1. 专业设置丰富长春工业大学函授本科教育涵盖了工、理、文、经、管、法等多个学科门类，满足不同行业、不同层次人才的需求。2. 教学质量优良学校拥有一支高素质的师资队伍，采用多种教学手段，确保函授生能够获得高质量的教育。3. 管理规范学校对函授教育实行严格的管理，确保教学秩序、考试纪律和毕业证书的规范性。4. 就业前景广阔长春工业大学函授本科毕业生在就业市场上具有较高竞争力，深受用人单位青睐。总之，长春工业大学函授本科教育自1985年招生以来，已走过三十余年的发展历程。在这期间，学校始终坚持以人为本、服务社会的办学理念，为我国高等教育事业做出了积极贡献。展望未来，长春工业大学函授本科教育将继续发挥自身优势，为更多在职人员提供优质的教育服务，助力我国高等教育事业的繁荣发展。【本文来源于网络，仅供参考】